En construcción

El arte del periodismo “¿Cómo puede un escritor combinar con buen resultado dentro de una sola forma todo lo que sabe de todas las otras formas literarias?” se planteaba Capote luego de una vida de escindir su vocación de periodista y su talento para la ficción. Su respuesta sería la “novela verídica”, como él bautizó al género naciente. En este lado del mundo, “crónica” es el nombre que tomaría ese híbrido entre la literatura y el periodismo. El texto de no ficción resulta una herramienta poderosa del periodismo para sacar a la luz otras historias. Pero hoy este término se ha bastardeado amén de la inmediatez y de abaratar los costos que implica realizar una investigación completa. La crónica no es un género periodístico más, los cronistas no sólo cuentan un suceso sino que también presentan en primer plano su perspectiva particular ante estos hechos. Entonces me pregunto si la crónica no es en definitiva política y arte a la vez. Comienzo mi búsqueda tratando de definir cuáles son lo

Llanto gigante azul fulminante de lo alto nace. Catarata caída consulta catapulta. Espuma resulta de su celeste caída. Llanto infinito oculta su culpa. Cae la lagrima insulta oculta. Cataratas resultan conjuntas. Cae a ritmo infinito flujo cataléptico. Naturaleza grita llanto gigante azul fulminante de lo alto nace.

Vuelo Un día como hoy, hace veinticuatro años, por primera vez Juana volaba en avión. Lo hacía para cumplir un sueño, lo hacía para conocer ese lugar del que tanto su padre le había hablado. Un lugar distanciado por veintidós horas de vuelo. Un reto que valía la pena vivir. Cuando pasó por la puerta luego de un pasillo largo y espejado desde donde se podían ver unas especies de callecitas de donde las aves de acero despegaban, la saludaron dos mujeres, rubias, altas y uniformadas. Le desearon buen viaje con una sonrisa de oreja a oreja, ella no supo que contestar. Estaba nerviosa. Su padre la acompañaba. Se encontraba a su lado, le apoyó una mano sobre su hombro y la miró. En la otra mano llevaba una tira larga de papel que en ese momento se la alcanza a una de las mujeres, la observa, levanta la mano y le indica que sigan caminando por uno de los corredores. Juana gira la cabeza, se encuentra con unas pocas filas de asientos. Se ven confortables, amplios, similares a los sillones qu

WALSh, R. (1996) Fotos. En Los oficios terrestres . Buenos Aires: Ediciones de la Flor. Fotos es un cuento que está estructurado de una forma fragmentaria. Dividido en cuarenta y un párrafos, cada uno de ellos parece representar una escena, un momento elegido por el narrador, donde se juega con el lenguaje y se producen algunas alteraciones. Además existe una inclusión de diferentes tipos de discursos, como cartas y poemas y de distintas voces. En Fotos como en otros cuentos se narran dos historias. Al comienzo Jacinto relata en primera persona la vida de un amigo de la infancia, Mauricio. Ambos personajes se convertían en los protagonista del cuento. Este último se lo describe como la oveja negra del pueblo, quien siempre se metía en problemas. En cambio Jacinto, se muestra como una persona que viene de “una buena familia” y se comporta como esperan sus familiares, representando el orgullo para toda su familia, sobre todo para su padre, cuando se convierte en abogado. La vida de Jacin

Salinger, J. D. Un día perfecto para el pez plátano. En Nueve cuentos. Buenos Aires: Alianza. El autor norteamericano al igual que su compatriota Capote, al comenzar el relato presenta la escena en donde va a transcurrir lo narrado. En el caso de Salinger nos pinta el departamento y a la mujer que espera al teléfono. El diálogo que se encuentra casi al principio da la sensación de ser real, y esto tiene que ver, en parte con las constantes interrupciones que se producen, y en parte por los cortos parlamentos que dicen cada uno de los personajes. Ricardo Piglia dice en una primera tesis sobre el cuento, que éste siempre cuenta dos historias. En el texto de Salinger la primera historia a simple vista se podría decir que es la luna de miel del matrimonio de Muriel y Seymour. La otra historia que se cuenta en Un día perfecto para el pez banana, a mi modo de ver son las secuelas de la guerra en Seymour, el personaje principal, que termina por suicidarse al final del relato. Esta segunda his

Para comenzar se puede afirmar que la narración no se trata solamente de un tipo de discurso o de una determinada configuración de textos, sino de un modo de organizar el pensamiento y el conocimiento. Alvarado y Yeannoteguy en tal sentido indican que no hay cultura que no organice el conocimiento en forma narrativa y no lo transmita a través de los relatos. La narración (oral), comenta Benjamin en El narrador, tiene una utilidad que puede consistir a veces en una moral; otra vez, en una recomendación practica; en un refrán o en una regla de vida. En todos los casos, el narrador se constituye como el hombre que da un consejo a quien lo oye. Pero el consejo no se da como respuesta a un interrogante, sino como una propuesta ligada a la secuencia de una historia que se va desarrollando. Para poder obtenerlo, es necesario previamente poder contarla. Esta capacidad de intercambiar experiencias, para Benjamin, se nos fue sustraída, y la causa de este fenómeno es la evidente pérdida de la exp

Nunca pensé que un título me costaría tanto. Con la crónica terminada me falta algo de lo más importante. Pero tengo que confesarlo, en esta crónica (como si hubiese escrito muchas) lo que más me ha costado es poner títulos. Sabía que el texto iba a estar dividido en bloques, es un tema demasiado complejo como para narrarlo “todo de una”. Pero no podía definir que palabras le irían bien para definir a ese bloque que había construido. Entonces, no le puse títulos a esos bloques. Pero ahora no podía huir. Debía definir algunas palabras que describan o hagan alusión a la crónica. Bueno fue mucho por hoy, lo voy a consultar con la almohada…

Es así como me encuentro. Faltan pocos días para la entrega y tengo todos los trabajos pedidos para el bloque menos la crónica. Estará mal? Eso es lo que me pregunto, pero aquí no se trata de estar mal o bien. Se trata tener tiempo para escribir, de revisar y de releer. De encontrar las mejores palabras y las mejores frases que describan o que expresen lo que realmente quiero reflejar de este tema en particular. (No sé porque hay veces que escribo en versito, es algo que debo corregir) La profe me ha tirado una idea, inspirarme en la crónica Kimonos en la tierra roja de Rodolfo Walsh, inspirarme en la estructura y quizás en su comienzo. Vamos a ver que sale…

Se me hace difícil comenzar. Hay veces que cuando uno esta tan empapado de lo que tiene que escribir le cuesta diez veces más que cuando del tema le es ajeno. Y esto es lo que me pasa a mí. No logro ver cuál es la problemática principal de la cual se va a tratar mi crónica, si bien el tema va a ser la escuelita que funciona dentro del hospital Garraham. Pero hay algo que sé. No me quiero convertir en el centro de la crónica. Quiero que mi voz dentro del relato no se constituya en lo más importante. Quiero que los testimonios sean los que verdaderamente se luzcan. La información la sacaré de mi entrevista anterior donde deje más de la mitad de la conversación afuera y con ello deje, más de la mitad de los temas tratados afuera. Además me ayudare de las entrevistas de mis compañeros que trataron la misma institución en sus reportajes. Espero que con estas herramientas poder conformar la crónica.

Escuela de vida Marta Gallardo, directora de la Escuela Hospitalaria N° 2, inserta en el Hospital Nacional de Pediatría "Prof. Dr. J. P. Garrahan", es una entusiasta educadora, quien reivindica el duro trabajo de acompañamiento que brinda su equipo docente al niño internado, en un contexto distinto al aula tradicional. Por Mariana Campana. Dentro del Hospital de Pediatría Juan Garraham y frente a una pequeña capilla donde los sábados se reza misa para todos los padres y familiares que quieran concurrir, se encuentra la Escuela Hospitalaria N° 2. “Ésta es una institución de cuidado por la forma como respeta al niño y la situación que le toca vivir y le permite tener acceso a la educación” explica Marta. Muchos se asombran. Porque la escuela consta de una oficina y una biblioteca. Y es que las aulas son, ni más ni menos, las salas de internación. He sido paciente del hospital y alumna de la escuelita pero hoy regreso para indagar sobre la difícil tarea que llevan a cabo estos

"El que escribe tiene la posibilidad de controlar su propio discurso, como así también puede controlar los dichos de su interlocutor, su entrevistado. Este trabajo a posteriori que realiza el periodista, para Arfuch, resulta inquietante y se plantea: qué puede hacer el otro con la propia palabra al escribir. " El siguiente parrafo no lo leí en clase pero tb me parece interesante... "Durante el proceso de la entrevista hay un elemento que las enlaza a todas ellas y que muchas veces puede condicionar las respuestas de los entrevistados. Este elemento es el grabador, Warhol decía que era su mujer, y evidentemente le gustaba grabar. Gilio comenta que suele utilizar el grabador y también tomar notas mientras su entrevistado responde. Pero admite que en una nota realizada a Juan C. Onetti donde se pactó que la máquina no apareciera, ella sin embargo la usó. En este punto se pone en juego la ética del periodista. Una situación similar le ocurrió a Coupland al entrevistar a Mor

Ultimo día. Entrevista cerrada. Me costó el final. No encontraba las palabras para cerrar la nota, luego de un relato duro (durísimo), con una mirada más positiva y esperanzadora. Pero así es la realidad no? Como conclusión: Creo que me acerqué bastante a lo que quería lograr.

Luego de pasar la entrevista tuve la misma sensación que cuando termino de hablar mi entrevistada. Los primeros 20 minutos habló la institución, habló en su rol de vocera. Es decir, luego del “play” y de una primera pregunta mía, la directora poso su mirada al frente, como si estuviera leyendo una lamina detrás de mí y comenzaron a salir de su boca frases sin control alguno (y algunas sin coherencia alguna). Mi primera pregunta fue pasada por arriba, y retomada luego de diez minutos. Su discurso tenía un camino bien delimitado. Se notaba que estaba cómoda con ese recorrido temático preparado por ella misma. Pero mis preguntas la obligaron a ir por la banquina, es decir comenzamos a conversar sobre lo que a mí me interesaba. Nada del otro mundo. Pero diferente a lo que ella me planteaba en un principio. Y fue en donde afloraron sus mejores declaraciones. Repito. Nada del otro mundo, pero mejor que nada. (Hoy estoy negativa).

Tendría que haberlo supuesto, durante el viaje de ida hubo indicios. En el tren, además que tardo una eternidad a llegar a destino, se desmayo una chica en el mismo vagón en el que viajaba con dos compañeros más, Alejandra y Mauro. Sí de este modo comenzaba el día… era evidente que pasaría luego (Es fácil decirlo ahora que el día término y las cartas ya están echadas). La primera visita a la escuelita que se ubica en el interior del Hospital Garraham no fue fructífera. Mi entrevistada (la directora) estaba ocupada, tratando de solucionar algunos problemas que se le presentaron a último momento. Yo me convertí en una especie de vocera del grupo que habíamos invadido el hospital. Pero así como llegamos… nos fuimos, sólo para volver la mañana del día siguiente. Fue difícil despertar tan temprano pero valió la pena. En la escuelita hospitalaria, con un mejor ánimo todos se mostraron dispuestos a hacer las entrevistas. Yo lleve una serie de preguntas. Las cuales no me sabía de memoria, pero

El lunes tendré mi primer entrevista, y quizás la única. Me cuentan que esta persona es amena y muy charlatana. Que cuando prenda el grabador ella comenzará sola a hablar. Pero aún así estoy nerviosa. Porque por primera vez pisare ese lugar donde esta mi entrevistada desde otro lugar....ya se, no se entiende nada. Bueno, mi entrevistada es la directora de la escuelita hospitalaria que se encuentra en el Garraham. Yo pase mucho tiempo por ese lugar, tanto que en algún momento se había convertido en mi hogar. Y el lunes tengo que recorrer esos pasillos con otro objetivo, con otra mirada y con otra sensación. Es difícil pero interesante. Lo que le voy a preguntar a mi entrevistada quizás sean todas esas cosas que yo ya conozco. No tengo que investigar nada. No me hace falta buscar en el Google. Tengo que sentarme y recordar todas esas vivencias que están guardadas en mi cabeza. Algunas bien enterradas.... Las preguntas giraran entorno a las actividades artísticas que realizan los chicos i